普通人都不爱去医院，而对于孤独症孩子来说，还有许多其他因素会使看医生不仅不愉快，而且非常可怕：

“不好好吃饭就要吃药”，

“不听话就会生病、打针、去医院”。

我们家长如果无意识的常常将看病、吃药和打针作为惩罚运用到生活中，那孩子联想去医院、医生怎么可能不害怕？

对于孤独症孩子来说，等待会带来非常大的痛苦。因为他们中有部分人可能会在时间概念上挣扎，孩子不理解等待20分钟到底是多久。

同时诊室外的等待往往有极大的不确定性，这种不可预测性会给孤独症孩子带来高度焦虑。

挂号、分诊、就医、检查、抽血等结果，在各个窗口频繁更迭，这些突然转变可能会让孤独症孩子感到非常不安。

诊室从来都不是舒服的地方：孤独症孩子对明亮的灯光、不熟悉的声音、难闻的气味和对触觉的多重干扰（例如，血压袖带、听诊器的感觉）可能难以应对。

就医时，抽血、缝针等痛觉很有可能给孩子造成严重心理阴影，而对于有沟通障碍的孤独症孩子而言，互相之间的交流匮乏，让疼痛加倍。

客观环境我们无法改变，但是有一些策略可以大幅减少就医焦虑：

最喜欢的玩具或毛绒玩具可以帮助减少看病、抽血过程中的焦虑。有的孩子喜欢绳子、瓶盖等旧物，不要在意别人的眼光，一定要给孩子带上。

没有什么比手机里的动画片和游戏，更能分散孩子的注意力了。

未雨绸缪，平时安排活动时，可以将参观医院作为一项活动，或是家长提前到要去的医院，拍上照片带回来提前给孩子看。

确保孩子能够平稳有效地保持与我们的沟通。

提前制作好可以随身携带的看病流程图，作为视觉支持，帮助孩子了解看病过程。每完成一个流程拿掉一张流程照片，让孩子知道看病进度，视觉时间表上的最后一张照片，可以显示一个孩子离开诊所的画面，上面写着“结束”。一些孤独症孩子疯狂迷恋于流程进度，这招非常管用。

看完医生，一旦孩子需要吃药 ，就成了最头疼、最困难的事。这里有一些技巧会给家长很大帮助：

塑造法是行为训练中使用的一个术语。基本概念：将困难的任务分解为简单的任务，然后随着个人的成功而增加难度。每项任务的成功完成都会得到积极的奖励。

对于吞药，过程很简单。你先给孩子喝水，让他按照要求练习吞咽。然后，你开始引入小糖果“药丸”来吞咽。增加“药丸”的大小，直到孩子成为吞药专家！