特教可以任教各种科目，生活语文、生活数学、音乐、绘画与手工、运动与保健、生活自理、劳动技能、信息技术等等。

特教可以教学龄前的特殊儿童，也可以教学龄期也就是义务教育阶段的特殊儿童，还有义务阶段后的职业教育。

有人说特教老师是万金油，就是不管是什么障碍类型的学生，不管是什么程度的学生，不管是什么年龄的学生，不管是教什么科目，特教都可以！

要能够担得起这句“我可以”，自然不是简单的爱心、耐心和责任心就可以的。特教用四年甚至更多的时间来做准备，让自己具备专业性，让自己成为一名有底气的特教老师。

修心理学，修应用行为分析，修音乐教学法，修艺术治疗，修各种教学法，修个别化教育计划，修教育教学设计等数不清的课程，只是特教理论学习的其中一部分。

特教老师的特殊技能

1.设计特别的学习方案

无论面对什么障碍类别的学生，不管他的程度和年龄，不管他的个性特征如何，都能为他设计一份最合适的学习方案。要懂得根据分析学生各种行为的功能，要做得了评估，写得了IEP；要能胜任团体教学，也要上得了个训课，要做好班级管理；还得做好家长沟通，有时候还要帮助家长做心理疏导。

有的学生不会说话，不懂得正确表达自己的意愿，比如会攻击自己或别人，比如会有故意破坏行为，甚至还会有一些特殊爱好。在这种情况之下，老师怎么跟学生建立关系，怎么带着学生一起学习进步，是最大的挑战。

2.做合格的“高级保姆”

特教老师之所以有“高级保姆”之名，是因为特殊学生各种各样的事情老师都要操心。普通学校的老师侧重担心学生的成绩，而特教要提醒学生穿脱衣服，按时喝水等等，事无巨细。

特教教学生们生活自理，教他们有一点点劳动的技能，教他们恰当地表达自己的情绪，恰当地表达自己的需求。陪他们一起做手工，陪他们一起运动，陪着他们一起挑战不敢做的事情，陪着他们学着更好地适应社会，还操心他们将来离开学校了怎么生存。

特殊教育，真正体现了教育的本质。

在特教老师们眼里，学生并不精美的作品会发自内心地觉得好看；学生做着并不整齐的动作也会真心觉得好；学生有了一个好行为更会由衷地欣喜。

特教老师几乎是拿着放大镜甚至显微镜去关注学生每一个进步，毫不吝惜赞美，总是在尊重、理解和包容，总是在发现和欣赏，总是在收集单纯和美好，总是充满善意和温暖。

这就是特教老师，和一群所谓特殊却又可爱的孩子们一起成长，一起进步，一起遇见新的风景。