【自闭症测评】世界级标准评估来了，需提前预约！

自闭症是一种严重的发育障碍性疾病，有社会交往、语言沟通障碍，兴趣或活动范围狭窄，重复刻板行为等症状。据不完全统计，2019年我国已有超1000万自闭症谱系障碍人群，其中12岁以下的儿童约有200多万。

PEP-3孤独症儿童心理教育评估系统就是为自闭症儿童提供准确发展性评估的世界级标准评估工具。即日起在佳杰就可以预约测评啦！

自闭症早发现、早干预

人类的神经系统发育是优于其他各系统的，初生婴儿脑重已经达到成人脑重的25%，1周岁的时候达到成人脑重的60%，3周岁时大脑神经细胞分化已基本完成，4-6岁的儿童脑重已达到成人脑重的90%左右，所以6岁前是自闭症儿童的最佳干预期。

其中，3岁前是语言发育的黄金期，年龄越小，大脑发育的可塑性越大，干预的效果越好，因此，早发现早干预，是自闭症儿童康复教育最重要的基本策略。

很多自闭症孩子并没有做过系统的评估，就被匆匆忙忙干预了。其实，自闭症评估相当于干预训练过程中的摸底考试+教学大纲，只有考察出孩子落后的地方，才能制定相应的训练课程。如果没有进行科学严谨的评估，制定出的干预计划就会是不可信和低效率的。

PEP-3孤独症儿童心理教育评估系统

PEP-3孤独症儿童心理教育评估系统就是为自闭症儿童提供准确发展性评估的世界级标准评估工具。

它源于七十年代美国政府资助的北卡罗来纳州大学医学院的TEACCH计划，是协助设计自闭症弱能儿童教学训练相配套的评估工具，目前在世界各地迅速普及，中文版经过研究改良，使其更加符合我们华人的特点和需要。

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孤独症儿童心理教育评估系统PEP-3可以直接用于我们的教学过程中，此套评估工具适用于自闭症儿童，年龄段为2岁0个月-7岁5个月，这套评估工具从两个方面进行评估（发展及行为及儿童照顾者报告）。

它的优点在于一方面考虑了工作人员测评孩子能力的记录，另外一个方面让家长将自己所观察到的儿童情况也做记录。旨在协助家长及老师设计家居训练及康教课程。

PEP-3的特色：非口语，儿童兴趣、弹性程序、成功机率、没有时间限制、语言项目分别评分。

评估后的康复计划

持有证书的专业老师提供专业的结构化教学课程

结构化教学：评估—实践—分析—IEP

（从思想、行为、感觉等多方面考虑，充分理解及尊重孩子的个体化差异，采取的策略有（①视觉安排、常规），形式（①环境安排 ②程序时间表 ③个人工作系统））