开学季|爸爸妈妈，我也要去上学！

佳杰康复中心 昆山佳杰康复医疗中心 2018-09-05

又到一年之计开学时，

回到久违的学校，

小伙伴们之间开心地说笑，学习，

开始了新学期的生活。

可这看似平凡无常的日子，

却是有些孩子遥不可及的愿望。

就因和别人有些不一样，

他们的上学之路却充满坎坷。

开学典礼

School's opening ceremony

★关于特殊儿童入学现状★

我国有0-6岁各类特殊儿童167.8万人，这一庞大的群体面临入学困难，一方面是特殊教育学校少另一方面对于处于“中间”的发育迟缓等无明显智能障碍的儿童来说普通学校又很难接收，帮助特殊需要儿童就学是一件理想但并不容易实现的事情。那么对于入学困难的现状有哪些改革或者发展趋势呢？

★国家政策法规等相关规定★

1、新修订的《残疾人教育条例》对残疾儿童入学安排做出了规定。不仅如此，而且对教育安置形式(积极发展融合教育，优先采取普通教育方式)、争议解决、经费保障、教师建设待遇、资源配置等等提出了要求。

2、义务教育阶段规定确立优先普通教育安置。残疾人教育应当以融合教育为主。在普通教育方式和特殊教育方式之间，优先采取普通教育方式，即要尽最大可能，避免将残疾人排除在普通教育之外，只有确实有特殊需要、普通学校难于提供教育的残疾人，才选择由特殊教育学校提供教育。

3、强调平等保障残疾人受教育权利。新的条例将“国家保障残疾人享有平等接受教育的权利，禁止任何基于残疾的教育歧视”，作为一项立法原则在总则中予以规定。即残疾儿童育普通儿童一样享受平等的义务教育，受《义务教育法》保护。

4、推行零拒绝入学。在义务教育阶段，基于保障义务教育的原则，即刚性条款，即实施入学“零拒绝”。《条例》规定，“对符合法律、法规规定条件的残疾人申请入学，不得拒绝招收”。

★入学落实计划★

为贯彻落实该条例，保障适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利，教育部等下发了关于做好残疾儿童少年义务教育招生入学工作的通知。通知要求：各级教育行政部门针对残疾儿童少年的类别和程度制定具体的实施办法，与义务教育招生入学整体工作进行统一部署和要求。

1. 认真组织入学前登记：区县教育行政部门做好未入学适龄残疾儿童少年调查登记、统计录入、建档造册，及时向教育行政部门通报相关数据和情况，并协助做好家访和入学动员工作。残疾儿童少年入学年龄与当地义务教育入学年龄相同，必要时可适当提高。

2.“一人一案”落实教育安置。各地要按照“全覆盖、零拒绝”的要求，以区县为单位，根据残疾儿童的实际制订教育安置方案，逐一做好适龄残疾儿童少年的入学安置工作。优先安排残疾儿童少年就近或者到指定的具备条件的普通学校接受义务教育，对于学习和生活上需要特别支持的残疾学生，要提供专业支持。对于不能接受普通教育的残疾儿童少年，安置到特殊教育学校入学，没有特教学校的区县由地市教育行政部门统筹。对于需专人护理、不能到校就读的残疾儿童少年，通过提供送教上门或远程教育等方式实施义务教育，并纳入学籍管理。必要时，委托区县残疾人教育专家委员会，对残疾儿童少年适应学校学习生活和教育的能力进行评估，提出入学安置建议。

3. 加强条件保障。以区县为单位统筹规划特殊教育资源教室建设，配好资源教师，为普通学校招收残疾儿童少年创造条件。按特教学校标准足额拨付随班就读和送教上门的残疾学生生均公用经费，落实普通学校的特教教师和承担随班就读工作教师的待遇，提高学校招收残疾儿童少年的积极性。在“两免一补”的基础上，提高补助水平，确保每一名家庭经济困难的残疾儿童少年都能入学。

残疾人儿童受教育意义重大，它体现了教育公平原则。

通过接受教育 掌握技能从而获得生存能力的意义，远远大于短期的金钱帮助。

佳杰康复中心值开学季，祝愿所有的特殊儿童都有一个“正常的童年”，能尽早上普通学校！“圆特殊孩子”上学梦。

佳杰康复中心

用爱托起孩子的明天