教育部「0～6岁儿童发展的里程碑」：儿童发育异常的自查手册

佳杰康复中心 昆山佳杰康复医疗中心 2018-08-28

生长发育正常是健康的重要标志，这种“发育”是有一定规律的，既是连续的，又有阶段性。即在不同年龄阶段，有着不同的发育标志。我们可以通过观察、分析这些标志，了解孩子身心发展的现状是否在正常范围内。但由于它受多种因素（遗传、环境、教育等）的影响，又有明显的个体差异，如，有的孩子说话早，有的孩子该爬的时候还不会爬，这也是正常的情况。因此各年龄阶段的标志也不是绝对的。如果你的孩子的发育情况与下面的标志有出入，也不要着急。需要提醒的是，如果你的孩子出现“发展警示”中的情况，你要及时咨询当地医生或者幼儿教育工作者。因为这些标志说明你的孩子在某方面的发展明显落后了，必须及时查明原因，及时采取措施。孩子的早期发育有极大的可塑性，同时也极易受损伤，发育异常发现得越早，治疗越及时，康复的可能性就越大。

○ 头可以从一边转向另一边

○ 醒着时，目光能追随距眼睛20厘米左右的物体

○ 在新生儿身边摇响铃，孩子的手脚会向中间抱紧

○ 与陌生人的声音相比，婴儿更喜欢听母亲的声音

○ 能分辨味道，喜欢甜味

○ 对气味有感觉，当闻到难闻的气味时会转开头

○ 当听到轻音乐、人的说话声时会安静下来

○ 会微笑。会模仿人的表情

○ 俯卧时能抬头，抱坐时头稳定

○ 能把小手放进嘴里，能手握手

○ 喜欢看妈妈的脸，看到妈妈就高兴

○ 眼睛盯着东西看

○ 会笑出声，会叫，能应答性发声

○ 能以不同的哭声表达不同的需要

○ 喜欢让熟悉的人抱，吃奶时发出高兴的声音

○ 能翻身，靠着东西能坐或能独坐

○ 会紧握铃铛，主动拿玩具，拿着东西就放嘴里咬

○ 玩具能在两只手间交换

○ 喜欢玩脚和脚指头

○ 喜欢看颜色鲜艳的东西，会盯着移动的物体看

○ 会大声笑，会自己发出“o”“a”等声音，喜欢别人跟他说话

○ 开始认生，认识亲近的人，见生人就哭

○ 会故意扔摔东西

○ 喜欢与大人玩“藏猫猫”游戏

○ 对周围各种东西都感兴趣

○ 能区别别人说话的口气，受到批评会哭

○ 有明显的害怕、焦虑、哭闹等反应

○ 能自己坐，扶着大人或床沿能站立，扶着大人的手能走几步

○ 会爬

○ 能用一个玩具敲打另一个玩具

○ 能用手抓东西吃,能用拇指、食指捏起细小物品

○ 能发出“ba  ba”等音

○ 能听懂大人的一些话，如听到“爸爸”这个词时能把头转向爸爸

○ 喜欢要人抱，会对着镜子中的自己笑

○ 学拍手，能按大人的指令用手指出灯、门等常见物品等

○ 大人表扬自己时有高兴的表示

○ 喜欢与大人玩“藏猫猫”的游戏

○ 长出6～8颗乳牙

○ 能熟练地爬

○ 扶着家具或别的东西能走

○ 能滚皮球

○ 喜欢反复拾起东西再扔掉

○ 会找到藏起来的东西，喜欢玩藏东西的游戏

○ 理解一些简单的指令，如拍手和“再见”

○ 会用面部表情、手势、单词与大人交流，如：微笑、拍手、伸出一个手指表示1岁等，会随着音乐做动作

○ 能配合大人穿脱衣服

○ 会搭1～2块积木

○ 能模仿叫“爸爸”、“妈妈”

○ 喜欢跟小朋友一起玩

○ 有8～14颗乳牙

○ 能独站、独走、蹲下再起来，会抬一只脚做踢的动作

○ 走路时能推、拉或者搬运玩具

○ 能玩简单的打鼓、敲瓶等音乐器械

○ 能重复一些简单的声音或动作

○ 能听懂和理解一些话，能说出自己的名字

○ 喜欢听儿歌、故事，听大人的指令能指出书上相应的东西

○ 能用一二个字表达自己的意愿

○ 能从杯子中取出或放进小玩具

○ 能有意识地叫“爸爸”、“妈妈”

○ 能辨别家人的称谓和家庭里熟悉的东西

○ 能认出镜子中的自己

○ 能堆起2～3块积木

○ 能自己用杯子喝水，用勺吃饭

○ 能指出身体的各个部位

○ 能短时间和小朋友一起玩

○ 能向后退着走

○ 能扶栏杆上下楼梯

○ 在大人照顾下，能在宽的平衡木上走

○ 在大人帮助下，能自己用勺吃饭

○ 能踢球、扔球

○ 喜爱童谣、歌曲、短故事和手指游戏

○ 模仿大人，试图拉开和闭合普通的拉链

○ 模仿做家务（如，给干活的大人拿个小凳子，大人做面食时跟着捏）

○ 能手口一致说出身体各部位的名称

○ 能主动表示想大小便

○ 知道并运用自己的名字，如,“宝宝要”

○ 能自己洗手

○ 会说3个字的短句

○ 喜欢看书，学着大人的样子翻书

○ 模仿折纸，能试图堆4～6块积木

○ 能识2种颜色，能识简单形状。如圆、方块、三角等

○ 喜欢玩沙、玩水

○ 能认出照片上的自己，笑或用手指

○ 表现出多种情感（同情、爱、不喜欢等）

○ 乳牙出齐20颗

○ 会骑三轮车；能两脚并跳；能爬攀登架；能独自绕过障碍物（如，门槛）

○ 能用手指捏细小的物体，能解开和扣上衣服上的大钮扣，会折纸、洗手会擦干

○ 能走较宽的平衡木

○ 能自己上下楼梯

○ 会拧开或拧紧盖子

○ 能握住大的蜡笔在大纸上涂鸦

○ 喜欢倒东西和装东西的活动，如玩沙、玩水

○ 开始有目的地运用东西，如，把一块积木当做一艘船到处推

○ 能把物体进行简单的分类，如，把衣服和鞋子分开

○ 熟悉主要交通工具及常见动物

○ 说出图画书上东西的名称

○ 喜欢有人给他念书，能一页一页地翻书，并假装“读书”

○ 能说出6～10个词的句子，能比较准确地使用“你”、“我”、“他”

○ 脾气不稳定，没有耐心，很难等待或者轮流做事

○ 喜欢“帮忙”做家务；爱模仿生活中的活动，如，喂玩具娃娃吃饭

○ 喜欢和别的孩子一起玩，相互模仿言行

○ 能交替迈步上下楼梯

○ 能倒着走，能原地蹦跳

○ 能短时间单脚站立

○ 能画横线、竖线、圆圈

○ 喜欢堆积木

○ 认真听适合他年龄的故事，喜欢看书

○ 认识三角形，圆形，正方形

○ 至少能说出红、黄、蓝色的名称

○ 能用简短的话表达自己的愿望和要求

○ 问越来越多的问题，“是什么”“为什么”等

○ 能简单讲述看到和发生的事情

○ 能记住家人的姓名、单位、电话和家庭住址等

○ 能使用筷子、勺等餐具，能独立进餐

○ 知道家里常用物品的位置

○ 能独立穿衣

○ 能按“吃的”“穿的”“用的”将物品分类

○ 能用手指着东西数数

○ 能与他人友好相处，懂得一些简单的规则，但常常不能坚持做

○ 能参加一些简单的游戏和小组活动

○ 会表达恐惧、喜欢等强烈的感觉

○ 非常重视看护自己的玩具；有时会变得有侵略性，如，抢玩具，把玩具藏起来

○ 能熟练地单脚跳

○ 能沿着一条直线行走

○ 能轻松地起跑、停下、绕过障碍物

○ 能正确地握笔，能画出简单的图形和人物

○ 能串较小的珠子

○ 认识10以内的数

○ 能按照物体的颜色、形状等特征分类并进行有规律的排列

○ 能独自看懂并说出简单图画的意思

○ 喜欢听有情节的故事、猜谜语

○ 理解日常生活的顺序：“我早上起床，穿衣服，刷牙，然后上幼儿园”

○ 能回答“谁”、“为什么”、“多少个”等问题

○ 能说比较复杂的话，如，“我还没看清楚猫的颜色，它就跑过去了”

○ 能比较清楚地表达自己的意愿

○ 能努力控制自己的情绪，不乱发脾气，但有时会因为小挫折（如，搭积木无法搭成自己想要的形状）而发脾气

○ 喜欢与小伙伴玩；开始有“最好”的朋友，乐于参加集体活动

○ 喜欢大人的表扬，对取得的成绩很骄傲

○ 学习交替单脚跳

○ 会翻跟头

○ 能快速、熟练地骑三轮车或有轮子的玩具

○ 能使用笔，能画许多形状和写简单的汉字

○ 能用各种图形的材料拼图

○ 能把各种各样的物体分类，能按从短到长、从小到大等顺序为物体排序

○ 数数能数到20或20以上，许多孩子能数到100

○ 能把时间和日常生活联系起来：如“5点钟了，该看电视了”

○ 能辨认一元、五元等钱币

○ 能边看图画，边讲熟悉的故事

○ 能正确地转告简短的口信，能接电话

○ 喜欢伙伴，经常会有一两个要好的伙伴

○ 能与小朋友分享玩具、轮流玩、一起玩

○ 爱参加团体游戏和活动

○ 情感丰富、关心别人，尤其是对比自己年龄小的孩子、受伤的孩子和动物特别体贴

○ 有更强的自我约束能力；情绪大起大落的情况减少

注：正常的测量值应在上等和下等之间。如同年龄、性别的孩子，体重测量值在上等和下等之间为正常，小于下等为体重不足，大于上等为超重；同年龄、性别的孩子，身高测量值在上等和下等之间为正常，小于下等为生长迟缓，大于上等为异常。当孩子发育不正常时，应请医生查明原因，及时治疗。

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